Seistes silmitsi värviliste koolitajate puudusega, soovib CPS oma õpilasi õpetada
Piirkonna 350 000 õpilasest vaid umbes 11% on valgenahalised, kuid pooled 22 000-liikmelisest õppejõust on valged. Ametnikud avalikustavad oma viimaseid jõupingutusi selle muutmiseks.
Bronzeville'is Mollisoni algkoolis ringi kõndides ei näinud Daniel Jackson palju täiskasvanuid, kes oleksid temaga sarnased.
Kui ma õpilane olin, ei olnud minu koolis palju mustanahalisi meesõpetajaid, meenutab Jackson. Ja me juba teame, et koolides on palju rohkem naisi kui mehi. Siis on koolimajades rohkem valgeid kui musti mehi.
Jackson, kes kasvas üles Englewoodis ja Bronzeville'is, asus oma kogukonda aitama, täites tühimiku. Nii läks ta Illinoisi osariigi ülikooli, omandas õpetajakraadi ja naasis aastaks Chicago avalikesse koolidesse õpetajaõpilasena. Seejärel sai ta oma unistuste töökoha teise klassi õpetajana CPS-i koolis Dixoni algkoolis Chathami linnas.
Lugege seda artiklit hispaania keeles aadressil Chicago hääl teenus, mida esitles AARP Chicago.
Püüdes toime tulla aastatepikkuse värviliste õpetajate kohutava puudusega, tutvustavad CPS-i ametnikud nüüd oma uusimaid jõupingutusi, mis panevad rohkem õpilasi samale teele, millega Jackson läks.
Piirkond käivitab algatuse Teach Chicago Tomorrow, et luua kodukasvatatud pedagoogid. Huvitatud CPS-i üliõpilased lähevad City Collegesi üldhariduslike kursuste ja assotsieerunud kraadi saamiseks ning seejärel Illinoisi osariigi ülikooli bakalaureusekraadi saamiseks. ISU tunnid toimuvad Chicagos ülikooli riiklikus linnahariduse keskuses Garfield Parkis.
Pärast aastat kestnud üliõpilaste õpetamist saavad koolilõpetajad eelisjärjekorras juurdepääsu CPS-i töökohtadele.
Eesmärk on luua võrgustik uutest õpetajatest, kes näevad välja nagu Chicago lapsed, on pärit Chicago kogukondadest ja on investeerinud Chicago linnaosadesse, sest lõppkokkuvõttes on nad CPS-i lõpetajad, ütles CPS-i talendijuht Matt Lyons.
Piirkonna 350 000 õpilasest vaid umbes 11% on valgenahalised, kuid pooled 22 000-liikmelisest õppejõust on valged.
Samal ajal näitavad umbes 10% CPS-i 100 000 keskkooliõpilasest karjääriuuringutes, et õpetamine on karjäär, millest nad on huvitatud, ütles Lyons. Siiski on 1200–1600 õpetaja hulgas, keda piirkond igal aastal palkab, vaid umbes 140 CPS-i lõpetajat. Eesmärk on jõuda igal aastal lähemale 500 kodukasvatatud õpetajale.
Oleme kindlad, et jõuame palju rohkemate õpilasteni, kui nad praegu süsteemis ise navigeerivad, ütles Lyons. Seal on juba hulk õpilasi, kes on juba õpetamisest huvitatud, kuid mitte nii palju, kui võiks olla, ei leia selle protsessi kaudu teed.
Vaatamata huvile on uuringud näidanud, et ligi poole rohkem mustanahalisi ja latiino õpilasi lõpetab Illinoisi kolledžid haridusega kui kümme aastat tagasi.
Jackson ütles, et selle probleemi on tekitanud mitmed tõkked: kolledž on liiga kallis ja mentorlusvõimalused pole kergesti kättesaadavad. Ta ütles, et ka õpetajad ei teeni piisavalt raha, et paljud inimesed oleksid valmis võtma endale kohustusi, mida ühiskond neilt nõuab.
Alustuseks on CPS-i eesmärk koondada 2021-2022 õppeaastaks 100 õpilasest koosnev kohort. Lyons ütles, et ringkond on teadlik sellest, et sellesse programmi õpilasi värbades ei kasutataks kannibali teistest sama sihtmärgiga seotud algatustest. Ehkki esimesel kohortil kulub neli aastat, et õppejõupuudus väheneks, ütles Lyons, et piirkond loodab, et see algatus võib kasvada osaks pikaajalisest lahendusest.
Programm ei anna üliõpilastele otsest rahalist toetust; see sisaldab karjääri-, akadeemilist ja finantsnõustamist ning suve bridžiprogrammi enne kolledži esmakursust. Lyons ütles, et enamikul õpilastest, kes oleksid huvitatud, oleks tõenäoliselt õigus saada föderaalset üliõpilasabi.
See ei ole CPS-i esimene pingutus selle probleemi lahendamiseks ja tõenäoliselt ei jää see ka viimaseks. Detsembris kutsus koolivalitsus a kogukonna koosolekul, et kuulata ära huvirühmade mured ja ettepanekud, kes ütlesid, et piirkonnas ei ole piisavalt värvilisi õpetajaid, ja mõned jäid skeptiliseks, et midagi muutub.
Jackson ütles, et õpetajad, kes tulevad kogukondadest, mida nad teenindavad, suudavad oma õpilastega paremini suhelda, sest nende tuttavad kogemused üles kasvades moodustavad sidemeid, mis tugevdavad laste haridust, ütles ta.
Ma kohtan oma õpilasi ja nende peresid poes või pangas või lihtsalt kogukonnas reisides, sest olen inimene, kes soovib oma kogukonnaga ühendust luua, ütles Jackson. Nad näevad, et ma ostsin klassi jaoks toiduaineid, sest vahel lähen neile süüa ja suupisteid toomas. Ja nad ütlevad: 'Issand, ta on tõeline inimene.' Ja nad näevad mind kogukonnas.
Kuna olen üles kasvanud lõunapoolsel poolel ja õpetan lõunapoolsel poolel, on mul olemas tugev side ja side, millega saan nendega suhelda väljaspool akadeemilist keskkonda.
હિસ્સો: